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孟娟娟提问
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2025-05-30 14:26
如何提升学生兴趣的策略与实践
在初中教育阶段，音乐作为一门艺术学科，对于学生
的全面发展起着重要的作用。然而，由于各种原因，
许多初中学生对音乐课程的兴趣并不高。如何提升初
中学生对音乐的兴趣，成为了音乐教育者亟待解决的
问题。
一、理解初中学生对音乐兴趣缺乏的原因
首先，传统的音乐教学方法可能较为枯燥。教师往往
侧重于知识的传授和技能的训练，如乐理知识的讲解、
音符的识别、乐器的演奏技巧等，而忽略了音乐本身
所带来的情感体验和乐趣。这种以教师为中心的单向
教学模式，使学生处于被动接受的地位，难以激发他
们的积极性和主动性。
其次，音乐教材的内容有时不够贴近学生的生活和兴
趣。教材中的曲目可能过于经典或陈旧，与当代青少
年的音乐喜好存在一定的差距。对于习惯了流行音乐、
电子音乐等现代音乐风格的学生来说，传统的音乐作
品可能难以引起他们的共鸣。
再者，学校和家庭对音乐学科的重视程度不足也是一
个重要因素。在升学压力的影响下，音乐课程往往被视为副科，课时安排较少，教学资源相对匮乏。家长
也可能更关注孩子在主科上的成绩，而忽视了音乐对
孩子综合素质发展的重要性。
二、提升初中学生音乐兴趣的策略
1. 创新教学方法
采用多样化的教学方式，如情境教学、游戏教学、小
组合作学习等。例如，在讲解一首歌曲时，可以先通
过播放相关的音乐视频或讲述歌曲背后的故事，为学
生营造一个生动的情境，让他们更好地理解歌曲的情
感内涵。利用音乐游戏，如节奏模仿、旋律接龙等，
增加课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛
围中学习音乐。
2. 优化教材内容
在遵循课程标准的基础上，适当引入一些流行音乐、
影视音乐或具有地域特色的民间音乐。教师可以引导
学生对这些现代音乐作品进行分析和欣赏，让他们感
受不同风格音乐的魅力。同时，鼓励学生将自己喜欢
的音乐带到课堂上与大家分享，共同探讨其中的音乐
元素和创作特点。
3. 开展音乐活动
组织丰富多彩的音乐活动，如校园歌手大赛、音乐社
团、音乐文化节等。这些活动为学生提供了展示自我
的平台，让他们在实践中体验音乐的乐趣和成就感。
此外，还可以组织学生观看音乐会、音乐剧等现场演
出，让他们亲身感受音乐的强大感染力和艺术魅力。4. 融合多媒体技术
充分利用多媒体资源，如音频、视频、动画等，丰富
教学内容和形式。通过多媒体的展示，可以让学生更
直观地感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，增强他
们的音乐感知能力。同时，利用音乐软件和在线学习
平台，为学生提供更多自主学习和创作的机会。
5. 鼓励学生参与创作
引导学生进行简单的音乐创作，如歌词创作、旋律改
编等。让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造
力，体会音乐创作的乐趣。即使是简单的创作尝试，
也能让学生对音乐有更深入的理解和认识，从而提升
他们对音乐的兴趣。
6. 建立良好的师生关系
教师要以平等、尊重的态度对待学生，关注他们的音
乐需求和兴趣爱好。积极与学生进行交流和互动，倾
听他们的想法和感受，建立起和谐、融洽的师生关系。
一个让学生感到亲切和信任的教师，能够更好地激发
学生对音乐课程的兴趣和热情。
三、实践与效果评估
为了检验上述策略的有效性，可以在教学实践中进行
持续的观察和评估。通过学生的课堂表现、参与度、
作业完成情况等方面来了解他们对音乐课程的兴趣变
化。定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进
行调整和改进。例如，在开展校园歌手大赛后，可以观察到参赛学生
在音乐学习上的积极性明显提高，他们更加主动地练
习唱歌技巧，寻求教师的指导。同时，其他学生也受
到了感染，对音乐课程的关注度增加。通过对学生音
乐考试成绩的分析，发现采用创新教学方法和优化教
材内容后，学生的成绩有了显著的提升，尤其在音乐
欣赏和创作方面表现更为突出。
四、结论
提升初中学生对音乐的兴趣是一个长期而系统的工程，
需要教师不断地探索和创新。通过采用多样化的教学
策略，关注学生的需求和兴趣点，营造良好的音乐学
习氛围，能够激发学生对音乐的热爱和追求。当学生
真正感受到音乐的魅力时，音乐将成为他们生活中不
可或缺的一部分，为他们的成长和发展增添绚丽的色
彩。
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