教育信息化如何助力“双减”落实？

    2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见总体要求发挥学校教育主阵地作用，坚持政府主导配合多方联动的模式，努力提升教育教学质量、促进教育公平；结合学生实际需求提供优质的学校课后服务；科学合理地布置和管理作业、减轻学生学业负担；真正做到“五育并举”，从长远发展角度，培养学生创新精神和实践能力。落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系，同时着眼于百姓“急难愁盼”的教育问题，致力于有效缓解家长焦虑情绪，对于学生和家长的相应负担要在1年内有效减轻，3年内成效显著。“双减”政策提倡采用对于重点难点问题先行试点的工作原则，积极推广典型经验，逐步贯彻落实。 根据政策要求，各地方教育行政单位积极对工作进行全面的统筹和部署，与此同时，已经有相当数量的学校开始展开计划制定和教育实践。
    一、提高作业布置和管理的 精准性助力减负
    1）一是：政策首先强调要健全作业管理机制，合理调控作业结构、加强作业统筹，加强对作业的质量监督，同时，不得要求家长检查和批改作业；二是：要提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，使得作业设计符合学生年龄特点和学习规律；三是：鼓励布置分层、弹性和个性化的作业，同时做好及时反馈，给予个性化的作业指导；四是：要科学合理地利用课后时间完成书面作业，并展开适宜的阅读等活动。
    2）对作业数据进行诊断和学情分析
纸质作业往往只能看到学生作答的最终结果，无法全面了解学生解题过程中的思路，从而无法判定其错误的原因，也无法统计作业数据，导致作业没有充分发挥加强和巩固学习的作用。 利用智能平台完成作业，使教师能够追溯作业的答题过程，有利于对学生的作业情况进行步骤诊断；与此同时，学生的作业数据都能够留存在后台，通过学习分析技术，能分析每一位学生作业的完成情况，定期出具学情分析报告，明确学生的兴趣和知识欠缺，为精准教学做准备。这样，就能更有效达到作业巩固学习的目的，也能够呼应国家提出的充分发挥作业诊断与巩固功能新要求，否则单凭教师手动进行作业分析，很难达到相关要求。
    3）突出作业个性化特征，提高作业精准性
    要求中鼓励提高个性化作业和个性化指导，以此来提高作业的精准性。要实现作业的个性化推送，首先要了解学生的“个性”所在，这就需要一个庞大的数据库支持。结合第2点，在积累了一定数量的学生兴趣和薄弱点数据后，智能系统可针对不同学生的学习情况进行作业的精准推荐，达到举一反三的效果，将学生反复出错的题目形成个性化错题本，助力学生突破难点。
    4）合理利用课后时间完成作业并开展延展性活动
以往作业给学生造成了巨大负担，使其在放学回家后还要花费大量的时间完成作业，进而影响休息。利用智能作业系统后，作业的布置更加科学合理，题目更加精准，会排除不必要的题目重复做，使得作业总量下降。在校时间，智能系统也会对完成作业的时常进行定时，使学生能够在合理的时间段内完成作业。完成作业后，系统可为学生提供数字化阅读教材，帮助学生扩展知识面。在上海市进才中学北校师生的应用实践中，验证了利用智能技术助力“双减”政策在作业布置与作业管理方面“走深走实”的科学性和可行性。
    二、创新家校社协同方式 保障优质课后服务
    做好课后服务是“双减”政策提出的一项重要工作，首先要充分保障教师主体的权益，完善家校社协同机制，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设；第二，拓展课后服务渠道，利用好社会资源展开优质服务；第三，注重线上学习服务，提供丰富优质的线上教育教学资源。
    1）建立家校社协同管理系统 根据政策要求，要实现家校社三方协作，首先应为三方主体提供一个能够共同使用的平台，让学校可以在平台端上传学生的在校信息和学习数据，家长可以通过手机端实时查看孩子的状况，实现信息共享。 此外，政策和先前对家长的调查都提到了费用问题，国家关注费用的合理化家长关注费用的高低，因此，在协同平台上应充分落实政策要求的费用合理化原则，保证家长选择课后服务的自愿性；家长可以在手机端按照自身意愿进行课后服务的选择、确认课后服务自愿报名的服务协议，不应强制和绑定。 平台还具备一定的管理功能，将学生监管、课后服务、学习课程、费用监管整合实现，契合“双减”政策中提到的保障学习课后服务条件。如果课后服务系统能够与课堂教学系统、作业布置与监管系统实现联通，将大大提高工作效率和教育管理的智能性，凸显信息技术为“双减”政策落地提供的不可替代的强有力的助力作用。
    2）发挥网络优势丰富课后学习资源 智能时代下，云端有大量存储空间，使得名师网课能够克服时空限制进行大面积的流动和传播，这样一些发达地区的优质师资、卓越的退休教师等的课程都能够通过网络实现更广范围的传播。智能平台还可以存储大量的课程资源，学生可以异步观看和学习，实现了在线优质资源的优化利用。