日志详情

如何让作文互阅成为师生交流的平台

戴云2025/5/22分类：教学设计

一、作文是打开交流之门的钥匙
以往我们在写作练习的时候，往往是给定一个题目或者是主题去让
学生写，理论上的知识学生知道的很多，学生交上来的作文，要了
在内容上大同小异，要了是通篇的空话套话，给人的第一感觉就是
假，所以尽管练了很多，但效果却并不理想。了解就需要通过交流，
但面对面的交流毕竟很有限，还要因人而异，性格开朗一些的学生
会主动跟老师交流，更多学生会刻意的回避，我们对这一部分学生
可谓是知之甚少。后来我想到了通过作文来增进对学生的了解，于
是在写作练习的时候我就尝试着让学生写自己最想写的内容，唯一
的要求是写出自己最真实的想法，写出自己的真情实感。这样以来，
果然收到了预想不到的效果。比如班上一名学生刚入校的时候，积
极乐观、活泼开朗，学习上也非常努力刻苦，但到了初二上学期的
时候，忽然间就变得一反常态，学习也一落千丈。记得有一次我让
学生写一篇以《我的烦恼》为题目的作文，在作文里面，他写了自
己的父亲在前不久，因病刚刚去世，家中一下子失去了支柱，出嫁
的姐姐，由于不能生育，被婆家逼着离婚，这样的变故让他心灰意
冷，变得自暴自弃。了解他的情况后，与其进行了交流，这样反反
复复多次。他开始有了很大的转变，活泼开朗了，学习上也有了明
显的进步。
二、作文是沟通师生情感的桥梁
作文给了我增进对学生了解的机会，但是了解还远远不够，我们大
家都知道，在人与人的交往中，你对别人真诚相待，别人自然也会
报以真诚，只有以心“换”心，才能以心暖心。同样是在作文里面，
我了解到了一名学生的家庭变故，她的父母在不到一个月的时间里
相继去世，家里只留下了年迈的奶奶和少不更事的妹妹，她一度想
放弃读书。在这样的情况下我尽自己可能给予她帮助，并积极为她
争取学校的帮助，终于挽留了她。初三年级毕业体检中她又被查出了患有先天性心脏病，当她对生活再次失去信心和希望时，学校门
为她组织了捐款，后来经过电视台和报纸的报道，得到了各级政府
和社会各界爱心人士的帮助，成功进行了手术，现正在康复之中。
事情已经过去将近一年的时间了，但这件事情所带来的影响还一直
延续着，通过实际行动让学生认识到，老师对他们的关心和帮助，
不仅仅是一句空话。在日常的教学工作和生活中，通过作文让我加
深了对学生的了解和认识，并及时为学生解决遇到的困难。只有这
样学生才会把心里话写出来，作文也才能真正写出真情实感。
三、作文是师生心灵交流的媒介
在教学的过程中，我们不仅仅要关注学生的学习，更应关注学生的
生活。一件小事，大家更多时候都会不以为然，但如果不加以重视，
也许我们就错过了一个与学生心灵交流的机会。有爱才有教育，人
心都是肉长的，你对别人好，别人自然也会对你好。还记得，班上
一名学生生病了，便去买了一些药拿给她，原本就是简简单单的一
件小事，但在其后的多次作文里面，学生却数次表达了她的感谢之
情，作为老师我心里满满的都是开心与快乐，这也更加坚定了自己
对学生的关心与呵护。更多时候对学生的认识和了解都来源于学生
的作文，从他们的作文中让我可以更深入地认识和了解学生，细读
他们的作文，我们不应带着挑剔的眼光，而是应该在赏识、肯定他
们的优点的同时指出他们存在的问题，这样才可以激发学生写作文
的兴趣，他们才会说真话、抒真情。才会在作文中跟老师说出他们
的心里话，从而与老师实现心灵的交流，作文成为一个很好的媒介。
总之，在教学中如果我们可以很好地运用作文这一平台，用心赏识
学生的作文，肯定他们作文中的优点和长处；用情点燃学生的心灵
火花，激发学生学生写作的兴趣，点燃学生的写作热情；用幽默、
风趣的语言使学生受到教育，把作文当成师生平等交流的平台，这
样才可以诱导学生多写、爱写、善写。

上一篇： 如何在阅读教学中培养学生欣赏和评价的能力

下一篇：语文课外阅读指导方法的探索与实践