鞠玉翠，做个快乐教师—教师心理健康维护《《走近教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究》。主要研究方向和兴趣：教育哲学、教育心理学、质的研究方法、教师教育研究。对教师和学生的生存质量及提升尤为关注。学会和同事融合。每个老师都有鲜明的个人课堂特色，每个学科都有鲜明的知识系统，每个班级都有的班风和学风。通过学习使我知道，作为老师第一要和同事关系和谐，身边有一些理解和关心自己的、可以推心置腹的朋友，工作中的难题就可以互相分担，减轻自己的焦虑无助感。要和同事互相扶持，和睦相处，共同学习，生活就会快乐了。第二学会接纳学生。作为老师，我们应该如果调整好自己的心态，用发展的眼光看学生，这种坏心情完全可以避免。我们承认人与人之间的智力差异是存在的，除了智力高低的差异之外，还有发展早晚的差异和智力结构的差异。如：有的学习差一点，给班级做事啥事带头；有的形象思维能力很强，却懒得写作业；有的文化课成绩优秀，英语课却不尽人意；有的音体美天赋突出，一到数理化一头雾水。作为老师，我们应该相信每个学生都会有自己擅长的一面。如果我们都能这样想，这不仅对学生身心健康有利，更利于我们自身。