杯子的设计
教学目标： 
1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的识。 
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。 
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。 
教学用时：1课时
教学方法：讲述法、观察法、讨论法。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。 
教学过程： 
一、导入  
教师拿出一个普通的纸杯。 
师：同学们，这是什么？ 
生：杯子 
师：你有自己的杯子吗？能说说 你的杯子是什么样的吗？
生：介绍自己的杯子 
师：这些漂亮的杯子都是优秀的设计师设计出来的。 
师：今天，就请同学们和沈老师一起来学习杯子的设计 
出示课题《杯子的设计》
二、新授 
师：在我们学习设计之前，先来感受一下祖先们的智慧吧。 
师：唐诗《凉州词》中有一句诗：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”从这句诗中我们可以知道，杯子早在唐朝就已经出现了。那我们就来看看古代的杯子是什么样的。
1．古代的杯子
 A、折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶器
一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
B、象牙雕夔（kuí）鋬(pàn)杯（商）——象牙
商朝的这个杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
C、玉云形杯（唐代）——玉器
这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们祖先的勤劳智慧和计制作水平。
2．现代的杯子
师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定更加漂亮实用。老师搜集了一些杯子中的精品，想了解吗？
生：想…
师：大屏展示（观察造型及制作材料）
师：看完这些同学们是不是都在感叹，我们的生活中居然有这么多能工巧匠，技艺精湛的人！这些杯子不仅造型美观，所用材料也是多种多样。
师：回忆一下生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生：木头、纸....
三、探究
师：不论是古人设计的陶杯还是现代的杯子，它的基本结构都一目了然，有哪位同学能为老师总结杯子是由哪几个部分组成的？ 
生：杯身，杯口，杯盖，杯柄，杯底。（板书）
师：你了解杯子各部分的作用吗？
1、杯身——放置液体。
2、杯口——方便喝水。
3、杯柄——便于手握住杯子，防烫。
4、杯底——使杯子平稳放置。
5、杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）师：同学们的观察真是仔细。为了让杯子的设计显示出新颖独特，设计师们往往会将杯身——杯口——杯柄等设计得与众不同。（大屏展示）
四、欣赏创意、特殊功能的杯子
   1、思考：杯子把手为什么要这样设计？有什么好处？
   2、选一选：请为叔叔、阿姨、小朋友选择适合他们的杯子。
五、讨论设计步骤
师：设计师要根据不同人的需要和喜好来设计杯子，设计出来的杯子既美观还要实用。（板书：美观、实用）
师：你崇拜他们吗？你想当一名小小设计师吗？
师：下面就让我们一起来讨论一下设计步骤。
1、杯子的造型
2、尺寸
3、说明
4、名称(物品名和设计者的名字)
五、欣赏学生作品
师：刚才我们欣赏的都是大师的作品，现在我们一起来看看小朋友们的作品。
师：看完了这些好多同学已经迫不及待的想动手创作了。那我们来看看今天的作业要求。
(1)为自己或家人设计一个既美观又实用的杯子。 
(2)对于一些特殊功能用箭头标记，并做简要说明。
四、展评 
1.展示：请生将自己喜欢的作品贴在展示区。
2.评价： 
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。 互评：互相评价 
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来有机会可以把你设计的杯子做成实物。供自己和他人使用好不好。