课题

1 观潮

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

1.核心素养目标：

①文化自信：认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接”等词语的含义。有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②语言运用：能解释“横贯”“山崩地裂”“浩浩荡荡”“风号浪吼”“沸腾”等词语的含义，有感情地朗读课文词句，能与同伴交流对课文中语言运用的看法。

③思维能力：抓住作者描写景物的先后顺序以及表达方法，能结合字句的描写，展开真实场景的想象，将文句与图景匹配，并比较不同阶段的场景的描写。

④审美创造：学生能以欣赏的眼光，评价文中优美句子的独到之处，用朗读的方式感受钱塘江大潮的壮丽。能鉴别钱塘江大潮以奇为美的特点，且迁移到生活中发现美的景色、美的事物，激发学生热爱生活，热爱祖国的感情。

2.学习重点难点：

重点：认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语的含义，有感情地朗读课文词句，能与同伴交流对课文中语言运用的看法。

难点：学生抓住作者描写景物的先后顺序以及表达方法，能结合字句的描写，展开真实场景的想象，将文句与图景匹配，并比较不同阶段的场景的描写，提高语言感受能力。能鉴别钱塘江大潮以奇为美的特点。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：第一课时

教师活动：

1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。

2.指名请学生交流看到这些资料和图片后的感受。

课件出示：钱塘江大潮的资料生读。

今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。（板书课题）

学生活动：

1.学生通过谈话对钱塘江大潮有了一定的了解。

2.学生观看钱塘江大潮图片进行交流，交流后谈谈自己的感受。

环节二：初读课文，整体感知

1.初读课文，识记字词，整体把握。

（1）生字词学习。

（2）通读课文。

教师活动：

1.引导学生学习生字。

（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。

学生活动：

1.学生自读课文，勾画生字词。

2.学生在教师的指导下书写生字。

环节三：记再读课文，把握主要内容，理清写作顺序。

教师活动：

1.学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。

2.指名学生汇报从课文中获得的信息。

3.请学生带着问题再读课文。

学生活动：

1.学生再次朗读课文，从朗读中弄懂文意，从读中感受作者的情感，加深学生的对文本的理解。

2.学生汇报说从课文中获得哪些信息。

环节四：课堂小结

教师活动：

课堂小结：本节课的重点内容是感受钱塘江大潮的壮观。

学生活动：

作业设计

基础作业：在田字格内，书写本课生字。

巩固作业：听写本课词语。

提升作业:展开真想象，将文句与图景匹配，并比较不同阶段的场景的描写。

板书设计      

教学反思:

课题

 1 观潮

课型：新授课

课时：第二课时

授课时间

1.核心素养目标：

①文化自信：引导学生引感受钱塘江大潮的雄伟、壮观激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②语言运用：学生能说出文中比喻句的作用，能解释“霎时”“依旧”“风号浪吼”等词语的含义，有感情地朗读课文词句。

③思维能力：学生抓住作者描写景物的先后顺序以及表达方法，能结合字句的描写展开真实场景的想象，并比较不同阶段的场景的描写，提高自己的写作能力。

 ④审美创造：在到生活中发现美的景色、美的事物、美好的人，激发学生热爱生活，热爱祖国的感情。

2.学习重点难点：

重点：学生能说出文中比喻句及排比句的作用，能找出“人声鼎沸”“水天相接”“浩浩荡荡”等关键词，想象以及大潮来之前，来之时，来之后的不同场景，有感情地朗读课文词句。

难点：抓住作者描写景物的先后顺序以及表达方法，能结合本文的描写，展开真实场景的想象，并比较不同阶段的场景的描写，提高语言感受能力。 

3.准备： PPT课件

4.学习活动设计：第二课时

环节一：精读课文，品读重点句子，感受澎湃之美。

教师活动：

1.上节课，我们通过图片了解了钱塘江大潮。这节课，我们就通过文字描述来了解这一“天下奇观”。

2.赏析第2自然段，想象潮来前的景象。

（1）教师范读第2自然段。

（2）学生自读这段文字，交流：观潮的最佳时间是什么时候？最佳地点在哪里？潮来前的情景是怎样的？

（3）请学生自读课文，并思考问题。

师总结：这段文字描写了潮来前的情景。

4.请学生读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语并进行分析。

学生活动：

1.学生朗读第1自然段，搜集课文相关信息。

2.学生根据自己获取的信息各抒己见。

（1）学生边听教师范读课文第2自然段，边想象潮来前的景象。

（2）学生带着课件出示的问题自由读课文，读后交流。

学生汇报说交流成果。

3.（1）学生听课文第3-4自然段朗读音频。

（2）学生练读、汇报

4.学生边读读课文最后一个自然段，边思考思考问题。

环节二： 总结课文，学习写法。

教师活动：

1.学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？请学生各抒己见。这篇文章是按照什么顺序描写景物的？请学生找关键词，并在全班交流，教师及时引导。

学生活动：

1.学生汇报本课学习的景物描写方法。

2.学生交流，找出课文关键词，理清景物描写的顺序。

环节三：拓展延伸。

1.书写小练笔。

教师活动：

我们通过本课的学习，感受到了钱塘江大潮的壮丽，请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。

学生活动：

学生通过本课学习后，感受到了钱塘江大潮的壮丽。

学生分小组当小导游介绍钱塘江大潮这一天下奇观。

环节四：课堂小结

教师活动：

课堂小结：

学生活动：

感受到祖国大好河山的热爱。

5.作业设计

基础作业：书写本课生字。

巩固作业：课文的写作顺序。

提升作业：用自己的话说一说钱塘江大潮以及它的成因。

板书设计：

教学反思: