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小学一年级音乐教学反思

小学一年级音乐教学反思身为一名在乡下支教的维吾尔族老师，我们的工作之一就是教学，借助自己15年的教学经验，借助教学反思可以拓展自己的教学方式。每一节音乐课下来，我都有深深的反思，我们维吾尔族生下来就能歌善舞。每一节音乐课出来，孩子们都非常的开心快乐。我主要给一年级，四年级教音乐课。一年级学生刚进入学校课堂，常规训练是必不可少的，所以要学生有计划的进行常规训练，这对以后的音乐课非常重要。除了对学生站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练员是不能忽略的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课应该用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。《再见吧，冬天》是一首儿歌抒情歌曲，旋律优美流畅，歌曲表现了小朋友留恋冬天的美景，留恋冬天的气息，歌曲为一段体结构，43拍子本节给我设定的教学目标是学生能够感受三拍子的韵律，能够用优美柔和的声音表现歌曲《再见吧，冬天》，为了很好的完成教学目标，我设计了以下几个教学环节。 1.创设轻松愉悦的教学情景。热情的，热烈的讨论了寒假里发生了的一些趣事和冬天的那场雪，并且引导学生随着情深回忆假期里堆雪人的有趣情景，由此来导入今天的主题歌曲《再见吧，冬天》。 2.给学生找到正确的第一感觉，解决难点。这首歌曲的前三乐剧是基本相同的，就是最后两个小节音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉，因此在学唱前，我通过各种方式反复的让学生感受高音的变化。让他们主动听出来变化，主要就是在冬天这两个字的演唱上，并出示歌谱。结合歌谱边唱边用热瓦普进行哼唱。这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。 3.给长音做铺垫。这首歌的最大难点就是长音比较多，最后一个音要唱满六排，对于一年级的小学生来说，控制气息是一个问题，因此在教学之前，我让学生们把三牌子的韵律感先找一下，先做一个铺垫，所以学的时候跟着琴声没有什么大问题，第一个字再见的在先引导控制，唱足三排，后面的拍对说节拍就稳定多了。但是在具体的教学中还存在着诸多不足之处:小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子越感不很好，但以后的教学中应该多训练学生的三拍子乐感。音乐课当中的成功之处。学生学习情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务，短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分身。乐此不疲。课堂掌握住了学生兴趣转移的规律根据低年级学生注意力短暂兴趣转移快的特点加大信息量多内容多方法。实践表明抓住了学生心理，适应了学生心理，形成对事物的专注力，这节课根据低年级学生活泼好动的特点边动边唱一动作注记忆，培养了学生的想象力，记忆力，表现力。不足之处: 学生在参与活动时稍稍有些乱，在创编动作时显得拥挤，混乱。但我没有刻意的要求他们整齐划一，我想这些乱糟糟的，各自不一的动作存在着求异性猛，发着粗浅的创造意识，必要时放手让学生乱，也有助于培养学生的创造意识和自信心，但一些良好的学习习惯还在日后的学习过程中继续培养。作为一名音乐教师，虽然上课的激情和基本素质我都是拥有的，但是要做到更好的就要对自己有更高的要求，还需在整个教学手段上在教学环节的设计和课堂布局上进行精雕细刻。只要在学实践中多动脑筋，想办法，采取多种多样，生动通俗的方法进行教学，努力做到启发有方，又倒得法，一定能使学生顺利而准确的掌握教材中所规定的技能，在今后的教学中我会尽量兼顾，不再出现类似的问题，不断完善自己，保持我原有的优点。把缺点改变成自己新的亮点，希望在今后的听课活动中能学习到更好的教学方法，吸取更多的教学经验。

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