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小班科学与数学教案《我的数字朋友“4”》

小班科学与数学《我的数字朋友“4”》一、活动目标 1、愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。 2、引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。 3、能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。二、活动重点能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。三、活动难点引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。四、活动准备经验准备—幼儿已经认识了数字三。物质准备—课件PPT,幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）五、活动过程（一）、引导语:“小朋友们，今天小白兔要来我们班做客，你们想见吗?让我们来数一数今天来了几只小白兔?” 1、教师出示课件，引导幼儿边看边进行点数(指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数)一只、两只、三只、四只，共有4只小白兔。 2、教师:“我今天为它们准备了它们最爱吃的胡萝ト，让我们一起来数一数”(一根、两根、三根、四根，一共有4根胡萝卜）（二）、教师进一步引导幼儿练习4的点数，鼓励幼儿大胆点数，并报出总数。 1、请几名小朋友到台前进行点数，教师观察幼儿的点数方法是否正确。 2、教师:“今天这四只小白兔来我们班见到你们太开心了，它们回去又叫来了它们的小伙伴，老师同样也想给它们送去胡萝ト，可是老师一个人太忙了，你们愿意帮我吗? （三）、进行操作活动，教师提出要求。 1、幼儿进行操作，教师观察指导。 2、验证幼儿的操作结果。（四）、教师进行小结:“今天小朋友们都是老师的好帮手，给老师帮了一个大忙。小白兔也非常感谢你们!现在，我们一起回教室里找找看还有哪些物品是4个呢!” 六、活动延伸教师可在数学区域活动中投放幼儿常见的物品，如，杯子、小勺、碗，让幼儿感受数字在生活中的运用，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

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