教学目标：

1、学习正面向前双脚并拢侧身跳。

2、探索并感受拼板的不同玩法，萌生创新意识和能力。

3、勇于接受挑战，乐于参与正面向前双脚并拢侧身跳练习。

教学准备：

1、知识经验准备：知道拼版的特性，安全、轻巧。接触过拼板，并有一定经验。

2、物质准备：拼板每人一个，郊游的音乐，幼儿每人身上标有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(2种颜色)。

教学重点与难点：

重点：两脚并拢跳。

难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。

教学方法与手段法：自主探索法、示范法，尝试法、练习法，游戏法

教学过程：

一、热身活动

带好小拼板去郊游。（播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等）

二、开始部分

（一）幼儿自由探索拼板的玩法

1、自由探索拼板的玩法。

热身结束后问：“刚才把小拼板放在身体的哪些地方？”“除了这些玩法还可以怎么玩？请在空地上玩玩（幼儿分散玩）”

（1）帽子顶在头上。（2）拖地板。（3）小马。(得儿驾，小马小马骑骑骑）（4）飞盘。（转、接、高点接）（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳。（6）跳过拼板。

2、组织幼儿练习双脚并拢跳。

（1）教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。

师：我数一的时候向前跳，数二的时候向哪里跳？（跳三遍左右）

（2）教师提问：“跳的时候注意什么？”（轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板）

（3）再跳一次。

（二）玩游戏：把拼板变成小河，练习正面向前双脚并拢侧身跳。

1、幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。

教师问：“猫爷爷刚刚给老师说想邀请我们去他家做客，可是去猫爷爷家的路途中会遇到很多困难，小朋友们能不能克服困难？

幼儿：“能”！

师：“现在请拿着相同颜色的小朋友将拼板拼成一条长长的小河，拼好的小朋友到助教老师那里排队。”

师：“现在有几条小河？”“去猫爷爷家首先要过小河，你能用什么办法跳过小河？”

2、第一次练习：引导幼儿探索出正面向前双脚并拢侧身跳，然后练习3分钟。

3、教师问：“有没有碰到困难？”。

教师提出观察到的一些问题并示范正确的动作：（1）跳的时候站在拼板的哪里？（2）从头跳到尾。（3）强调双脚并拢侧身跳

4、再玩一次。

（三）游戏二：增加难度，在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板“山”，练习原地纵跳动作。

师：“小朋友们很厉害，都跳过了小河，这都难不倒你们，那我现在要增加难度了，小河对面有座山，”

“猫爷爷说，山对面就是他家了，我们怎么跳过山头？请谁来挑战？”（请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳，跳过大山，然后跑回起点，第二位幼儿出发）

幼儿分组尝试新玩法。

（四）结束部分的休息、放松操。

师：“你们太厉害了！太勇敢了，那么高的山都能跳过去，老师要为你们点赞。诶！老师听到了猫爷爷在放音乐欢迎我们呢！我们现在一起到猫爷爷家去玩吧”

播放音乐，幼儿跟着老师做放松操。（抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等）