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100以内加法和减法教学设计

朱占坤2020/4/9分类：教学设计

两位数减两位数（不退位减）
学科：数学 年级：二年级 课时:一课时 授课人：朱占坤
教 学 设 计


教
学
目
标
知识与能力目标
掌握两位数减两位数（不退位减）的方法，培养列竖式计算的能力。


过程与方法目标
通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生的分析、概括以及解决问题的能力。


情感态度价值观
在学习过程中，培养学生认真、细心的良好习惯，并对学生进行爱国主义教育。

教学重、难点： 
理解并掌握不退位减的方法和算理。

一、情境导入
1.出示奥运会相关图片，并进行适当介绍，激发学生的学生热情。
2.出示教材第17页的情境图，认真观察，思考：画面为我们提供了哪些信息？你能根据这些信息，提出什么数学问题？（学生可能说：中国和美国一共有多少枚金牌？英国比德国多多少枚金牌？…）
3.教师提出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？请学生列出算式。（36-23）
4.我们怎样计算两位数减两位数呢？今天这节课我们就来学习：两位数减两位数（不退位减）。（板书课题）
二、探究新知
1.教学例1：36-23=
（1）小组讨论，说一说你是怎样算的。
（2）汇报交流。可能的方法有：
方法一：30-20=10,6-3=3,10+3=13
方法二：36-20=16,16-3=13
方法三：列竖式     
36
-23
13
（3）说一说你认为哪种算法最简便？（竖式计算）
（4）归纳算法。
①各小组出代表上台板演。
②教师在计数器上演示。
③说一说列竖式计算应该注意什么？（十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位减起。）
2.反馈练习。
教材第18页“做一做”第一题。
三、巩固练习
1.教材第20页练习三第一题。（列竖式计算）
2.教材第20页练习三第二题。（指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正）
3.教材第20页练习三第3题。（让学生仔细看图，小组内互相说说图意，然后指名学生说说题中的条件和问题各是什么，并独立解答）
四、课后小结
    用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要注意相同数位对齐，从个位减起。
五、板书设计
两位数减两位数（不退位减）
36-23=13
36 36 36
-23 -23 -23
            3 13



教学反思









3
二年级上册数学

教
学      
设
计

乌帕尔镇小学

               






























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